Аннотация: В данной статье рассматриваются основные направления медико-социальной помощи инвалидам.
Ключевые слова: трудоспособность, реабилитация, самообслуживание, социальная помощь, трудовая адаптация.
Медицинские науки
УДК: 616-036.865-362.611
Джалилова Гулчехра Азамовна
к.м.н., старший преподаватель кафедры
общественного здоровья, организации и
управления здравоохранением
Ташкентского педиатрического
медицинского института
Низамходжаева Шахзода Бахтиёр кизи
студентка Ташкентского педиатрического
медицинского института
Мирзаева Шоира Тулкиновна
преподаватель, Шайхантахурского
медицинского колледжа
г.Ташкент, Узбекистан
Jalilova G.A.
Phd, senior lecturer of the department of public health,
health management organizations and the
Tashkent Pediatric Medical Institute
Nizamhodzhaeva Sh.B.
student of the Tashkent Pediatric Medical Institute
Mirzaeva Sh.T.
Lecturer, College of Medicine Shaikhantakhur
Tashkent, Uzbekistan
ВОПРОСЫ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ ИНВАЛИДАМ
ISSUES HEALTH - SOCIAL CARE FOR DISABLED CHILDREN
Аннотация: В данной статье рассматриваются основные направления медико-социальной помощи инвалидам.
Ключевые слова: трудоспособность, реабилитация, самообслуживание, социальная помощь, трудовая адаптация.
Summary: In this article the basic directions of medical and social assistance to the disabled.
Keywords: disabled, rehabilitation, self-care, social assistance, occupational adaptation.
Актуальность. В Республики Узбекистан большое внимание уделяется детям; их росту и развитию, здоровью, образованию, культуре, физическому развитию, при этом особое внимание уделяется детям инвалидам имеющих физические, психические и сенсорные отклонения т.е наиболее ущемленным слоям детского населения. Только по городу Ташкенту на 10 тысяч населения в начале ХХI века регистрировалось 75,8детей инвалидов. Распространённость варьировала в зависимости от возраста детей 59,6 случаев у детей от 0 до двух лет и 89,2 в возрасте выше двух лет.
За период существования независимого государства Узбекистан было принято ряд директивных документов по вопросам связанных с охраной материнства и детства, в том числе и детской инвалидностью таких как:
В этих документах определены пути улучшения медицинской, обще -образовательной, культурной, профессиональной, а также социальной помощи направленных на улучшение здоровье детей, активное участие инвалидов в жизни общества. При этом учитывались возраст детей ставших инвалидами и причины вызвавших нарушения физических и психических функций организма [1] .
Целью данного исследования явилось изучение проблем детей- инвалидов и определение пути решения: медицинской общеобразовательной и культурной ориентации, а также их социальной адаптации.
Результаты и обсуждения. Анализ проведенных мероприятий по оказанию всесторонней помощи инвалидом детства показал, что забота о таких детях является первоочередной задачей в Узбекистане, особенно физическому, психическому и сенсорному их развитию.
У новорожденных нарушения развития в утробе матеры в основном, зависит от состояния здоровья матери, течения беременности и родов, на что в последнее время уделяется большое внимание. На сегодняшний день на основании Указов и Постановлений Президента, Постановления Кабинета Министров и Приказов соответствующих Министерств и ведомств, разработаны специальные программы «По охране материнства и детства». В основу этих программ вошли вопросы профилактики нарушения развития плода и новорожденных, оздоровления женщин, будущих матерей, создания им условий для здорового образа жизни и рождения здорового ребенка [2].
Всем девушкам и женщинам до и после замужества, тем более во времени беременности, организуются периодические профилактические осмотры. При выявлении отклонений в их здоровье, они проходят лечение. В период беременности женщины подлежат обязательному обследованию в центре «Скрининг матери и ребенка». При наличии у новорожденных дефектов внутриутробного развития принимаются меры недопущению рождению таких детей.
За последние годы, организация в Узбекистане Скрининг центра, Центра матери и ребенка позволили снизить коэффициент рождаемости детей с врожденными аномалиями на 14% из-за их активной работы.
Но учитывая что еще продолжается регистрация детей рождающихся с дефектами развития, проводятся комплексные меры направленные на реабилитацию и адаптацию таких детей, т.е с первых дней рождения с такими детьми проводится активная работа для привития им таких способностей как самообслуживание и уверенность в себе.
Для воспитания уверенности в себе, самообслуживанию проводится активная работа с лицами, которые находятся в постоянном контакте с детьми - инвалидами: с родителями, с ближайшими родственниками этих детей проводится разъяснительная и обучающая работа. Главное вселить веру в возможность адаптации детей инвалидов для жизни в обществе и не давать возможности им опускать руки и чувствовать себя обделенными.
Для поднятия духа и оптимизма с детьми инвалидами и их близкими проводятся «индивидуальная и групповая» психотерапия, со специалистами хорошо знающих психологию и психотерапию.
Только уверенные и оптимистически настроенные родные и близкие, смогут помочь таким детям самоутвердиться и почувствовать уверенность в себе. Надо добиваться, чтобы ущемленные дети научились радоваться каждой, пусть даже очень незначительной победе, например: поднял руку, взял мяч, перевернулся, издал звук, улыбнулся и т.д. эту работу надо начинать с рождения такого ребенка, укреплять его достижения, проводить работу систематически, упорно, не уставая, не теряя веру в положительные результаты.
Для воспитания детей - инвалидов дошкольного возраста, начиная с двух лет, в республике создаются благоприятные условия для адаптации и реабилитации. Многие дети – инвалиды, умеющие себя обслуживать, помещаются для пребывания в дошкольных учреждениях общего типа, где продолжается их опека со стороны окружающих и обучение навыкам самостоятельной жизни. За последнее время во многих областях, районах республики организуются специальные дошкольные учреждения и отделения, в общих детских садах, для детей с дефектами развития.
Для организации общесреднего, среднего специального и высшего образования для инвалидов подростков и молодежи создаются возможности обучения во всех учебных заведениях, кроме того имеются специальные учебные заведения для инвалидов молодого возраста.
Учебные занятия организуются также для детей-инвалидов, проходящих курс лечения в стационарных, лечебно-профилактических или реабилитационных учреждениях.
Организация воспитания и обучения детей инвалидов всех возрастов на дому проводится в случае, когда отсутствует возможность осуществлять воспитание и обучение инвалидов в общих или специальных дошкольных учреждениях и учебных заведениях, с учетом желания родителей. При этом одному из родителей либо лицу, его заменяющему, предоставляются материальное обеспечение и льготы в порядке и на условиях, определяемых Кабинетом Министров Республики Узбекистан.
Всесторонним и гармоничным развитием детей-инвалидов, воспитания у них общественной активности, интереса к труду, приобщению к технике, искусству занимаются органы пруда и социальной защиты, народного образования здравоохранения и другие [3].
Профессиональная подготовка и повышение квалификации инвалидов в молодом возрасте обеспечиваются в учебных заведениях, на предприятиях, в объединениях и организациях (специализированных или общего типа), а также на предприятиях и в объединениях общественных организаций инвалидов, совместно с учреждениями социальной помощи в соответствии с индивидуальной программой реабилитации, в которых учитывается сохранившиеся у инвалидов навыки и способности. Материальное обеспечение инвалидов в период профессиональной медицинской реабилитации и социальной адаптации в течение всей жизни инвалидов осуществляется за счет государства [4].
Вывод. Таким образом, медико-социальная помощь детям- инвалидам начинается с раннего детского возраста и находится в центре внимания государственных, общественных организаций и всего общества в целом. В Узбекистане одним из ведущих направлений является забота о социально экономическом положении населения, его здоровья и жизненного уровня, которая и в дальнейшем будет оставаться как одна из главных задач, и не малое место в этом будет занимать забота об инвалидах.
Литература:
